Las Plantas en la Enseñanza de las Ciencias y la Producción de Vínculos y Recuerdos Afectivos

Autores/as

Claivert Felix Universidade Federal do Rio de Janeiro
Maria Luiza Mira Valentim Universidad Federal de Rio de Janeiro
William César de Oliveira Vicente Universidade Federal do Rio de Janeiro
Marcelo Gonçalves Universidade Federal do Rio de Janeiro
Bruna Figueiredo Dias Universidade Federal do Rio de Janeiro / Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFRJ
Juliana Marsico Correia da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palabras clave:

Currículo, Ensino de botânica, Extensão universitária, Terrário

Resumen

Este trabajo aborda la producción curricular en Ciencias y Biología, especialmente en el contexto de la enseñanza de la Botánica, como un proceso “alquímico”, influenciado por factores psicológicos, políticos y sociales. Se examina el concepto de "vínculos" en la ciencia, destacando el papel de las relaciones afectivas en la construcción de las ciencias biológicas. Además, se analiza la "impercepción botánica", destacando cómo la falta de comprensión de la importancia de las plantas perjudica la enseñanza de las ciencias. El estudio describe una actividad de extensión realizada en una escuela de Río de Janeiro, donde los estudiantes construyeron terrarios para aprender sobre ecosistemas, ciclos biogeoquímicos y fotosíntesis. Los resultados indican que los enfoques basados en la alquimia y la creación de vínculos pueden ser eficaces para la enseñanza de la botánica, ayudando a los estudiantes a comprender conceptos científicos y desarrollar el afecto por el mundo vegetal. La actividad fue bien recibida por los estudiantes, quienes mostraron interés y establecieron vínculos con las plantas, superando la "impercepción botánica".

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Citas

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Publicado

2023-12-31

Cómo citar

Vieira Felix, C., Valentim, M. L. M., Vicente, W. C. de O., Gonçalves, M., Dias, B. F., & Silva, . J. M. C. da. (2023). Las Plantas en la Enseñanza de las Ciencias y la Producción de Vínculos y Recuerdos Afectivos. Journal of Geospatial Modelling, 3(1), 183–187. Recuperado a partir de https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/geospatial/article/view/22243