AS PLANTAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRODUÇÃO DE LAÇOS E MEMÓRIAS AFETIVAS

Autores

Claivert Felix Universidade Federal do Rio de Janeiro
Maria Luiza Mira Valentim Universidade Federal do Rio de Janeiro
William César de Oliveira Vicente Universidade Federal do Rio de Janeiro
Marcelo Gonçalves Universidade Federal do Rio de Janeiro
Bruna Figueiredo Dias Universidade Federal do Rio de Janeiro / Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFRJ
Juliana Marsico Correia da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palavras-chave:

Currículo, Ensino de botânica, Extensão universitária, Terrário

Resumo

Este trabalho aborda a produção curricular em Ciências e Biologia, especialmente no contexto do ensino de Botânica, como um processo “alquímico”, influenciado por fatores psicológicos, políticos e sociais. Examina-se o conceito de "laços" na ciência, ressaltando o papel das relações afetivas na construção das ciências biológicas. Além disso, analisa-se a "impercepção botânica", realçando como a falta de compreensão da importância das plantas prejudica o ensino de Ciências. O estudo descreve uma atividade extensionista realizada em uma escola no Rio de Janeiro, onde os alunos construíram terrários para aprender sobre ecossistemas, ciclos biogeoquímicos e fotossíntese. Os resultados indicam que abordagens baseadas na alquimia e na criação de laços podem ser eficazes para o ensino de Botânica, auxiliando os alunos a compreender conceitos científicos e a desenvolver afetos com o mundo vegetal. A atividade foi bem recebida pelos alunos, que demonstraram interesse e estabeleceram laços com as plantas, superando a "impercepção botânica".

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Referências

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Publicado

2023-12-31

Como Citar

Vieira Felix, C., Valentim, M. L. M., Vicente, W. C. de O., Gonçalves, M., Dias, B. F., & Silva, . J. M. C. da. (2023). AS PLANTAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRODUÇÃO DE LAÇOS E MEMÓRIAS AFETIVAS. Journal of Geospatial Modelling, 3(1), 183–187. Recuperado de http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/geospatial/article/view/22243