LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS NOS ANOS INICIAIS: estratégias e dinâmicas de ensino
Palavras-chave:
Leitura, Escrita, Estratégias, Dinâmicas, Ensino fundamentalResumo
Ler e escrever são atividades que fazem parte do cotidiano da escola, embora se verifique nem todos os estudantes desenvolvem tais competências a contento, apresentando dificuldades de toda natureza. O objetivo de ensino da língua materna é que, ao sair dos ensinos fundamental e médio, o aluno saiba interpretar e produzir textos coerentes e coesos. Este artigo teve como objetivo verificar de que modo as estratégias e dinâmicas de ensino auxiliam a leitura e escrita de textos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola da rede municipal de ensino em um município do Maranhão. Para tanto, foram realizadas observações diretas na escola tomada como objeto de pesquisa. Os resultados mostram que, quando adequadamente aplicadas, estratégias de leitura e escrita possibilitam o desenvolvimento da competência textual no aluno.
Palavras-chave: Leitura. Escrita. Estratégias. Dinâmicas. Ensino fundamental.
READING AND WRITING OF TEXTS IN THE INITIAL YEARS: strategies and teaching dynamics
Abstract
Reading and writing are activities that are part of the school routine, although there is not all the students develop such skills to the satisfaction, with difficulties of all kinds. The educational goal of mother tongue is that students learn to interpret and produce coherent and cohesive texts to come out of primary and secondary education. This article aimed to verify, how the teaching strategies and dynamic help reading and writing texts in the early years of elementary school, in a municipality school of Maranhão. Therefore, there were direct observations at school taken as a research object. The results show that when properly implemented, reading and writing strategies enable the development of textual competence pupil.
Keywords: Reading. Writing. Strategies. Dynamics. Elementary school.
LA LECTURA Y ESCRITURA TEXTOS EN LOS PRIMEROS AÑOS: estrategias de enseñanza y dinámicas
Resumen
Leer y escribir son actividades que forman parte del cotidiano de la escuela. Sin embargo, se constata que no todos los estudiantes desarrollan tales competencias y presentan dificultades de diversas naturalezas. El objetivo de la enseñanza de la lengua materna es que, al egresar de la enseñanza básica y media, el alumno sepa interpretar textos coherentes y cohesionados. Este artículo tiene como objetivo verificar de qué modo las estrategias y dinámicas de enseñanza ayudan a la lectura y escritura de textos en los años iniciales de la enseñanza básica, en una escuela de la red municipal de enseñanza de uno de los municipios del estado de Maranhão. Para esto, se realizaron observaciones directas en la escuela seleccionada como objeto de esta investigación. Los resultados muestran que, cuando éstas son bien aplicadas, las estrategias de lectura y escritura posibilitan el desarrollo de la competencia textual en el alumno.
Palabras clave: Lectura. Escritura. Estrategias. Dinámicas. Enseñanza básica.
Downloads
Metrics
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons CC BY que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação final do manuscrito.