A importância das metodologias ativas no ensino de matemática olímpica em Alto Alegre do Pindaré – MA

Autores/as

  • Pablo Henrique da Silva Instituto Federal do Maranhão
  • Railson Gomes Lima Universidade Estadual do Maranhão
  • Arlane Manoel Silva Vieira Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-1198-2957

Palabras clave:

Metodologías activas, Matemática Olímpica, Enseñanza de las Matemáticas

Resumen

El presente relato de experiencia tiene como objetivo analizar las contribuciones de las metodologías activas en la enseñanza de Matemática Olímpica en el Lyceum Olímpico – Núcleo de Formación Matemática, desarrollado en Alto Alegre do Pindaré – MA. La propuesta se fundamenta en la necesidad de superar prácticas tradicionales centradas en la transmisión de contenidos, promoviendo mayor protagonismo estudiantil, razonamiento lógico y autonomía intelectual. La experiencia, iniciada en 2025, involucró estudiantes de los años iniciales y finales de la Educación Fundamental e integró estrategias como juegos matemáticos estructurados, resolución colaborativa de problemas, uso de recursos digitales y simulacros de olimpíadas. Los resultados evidenciaron alto compromiso de los estudiantes, ampliación de la participación de alumnos inicialmente tímidos, mejora en la argumentación matemática y mayor fluidez en el cálculo mental. Como evidencia de impacto, se registró la obtención de medallas en olimpíadas como OBMEP, Canguro de Matemática, OLITEF y Mandacaru. Se concluye que las metodologías activas favorecen aprendizajes significativos y contribuyen a la formación matemática de excelencia.

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Citas

BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.

MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, Lilian; MORAN, José (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

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POLYA, George. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático. 2. ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2006.

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Publicado

2026-03-27

Cómo citar

Henrique da Silva, P., Gomes Lima, R., & Manoel Silva Vieira, A. (2026). A importância das metodologias ativas no ensino de matemática olímpica em Alto Alegre do Pindaré – MA. Terra De Pretos, 3. Recuperado a partir de https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/terradepretos/article/view/28873

Número

Vol. 3 (2026): Dossiê: Pesquisa em Ensino na Educação Básica l Ensino de Ciências & Matemática

Sección

Dossiê: Pesquisa em Ensino na Educação Básica

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