PERTENENCIA ÉTNICA Y ESCOLARIZACIÓN: aproximaciones a un debate aún abierto. La Plata, Argentina.
Palavras-chave:
Etnia, Educação, PedagogiaResumo
Este artículo presenta algunas reflexiones sobre los procesos de escolarización en instituciones educativas de la región oeste de la ciudad de La Plata de niños/as adscriptos como indígenas qom (toba). Para estas reflexiones empleo información etnográfica disponible sobre los procesos protagonizados por grupos domésticos qom llegados a la región, la confronto con mis lecturas teóricas y una entrevista realizada a una educadora qom interlocutora participante activa en la Asociación civil Ntaunaq Nam Qom. En el análisis se pondrán en tensión los sentidos de pertenencia -ser toba y ser argentino-. El proceso de escolarización es clave en la socialización, ya que posibilita y/o obstaculiza el reconocimiento de la identidad étnica/identidad nacional propugnada por el grupo de pertenencia y por el Estado-nación argentino.Palabras Claves: Etnicidad. Nacionalidad. Identidad. Escolarización. Interculturalidad.
ABSTRACT
This article presents some reflections on qom (toba) children’s processes of education in educational institutions, placed on the west region of La Plata city. For these reflections I deploy ethnographic available information about the processes led by qom domestic groups that came to the region, confront it with my theoretical reading and with an interview I have made to a qom educator who actively participates in the Civil Association Ntaunaq Nam Qom. The analysis will put in tension the senses of belonging - to be qom and to be Argentinian -. The process of education is the key in the socialization, since it can make possible or prevent the recognition of the ethnic identity / ethnic national identity, supported by the ownership group and by the Argentine Nation-State.
Keywords: Ethnicity. Nationality. Identity. Education. Interculturality.
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Publicado
2011-10-18
Como Citar
CREMONESI, Mariel.
PERTENENCIA ÉTNICA Y ESCOLARIZACIÓN: aproximaciones a un debate aún abierto. La Plata, Argentina.
Revista Pós Ciências Sociais, v. 7, n. 14, 18 Out 2011 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/rpcsoc/article/view/564. Acesso em: 24 ago 2024.Edição
Seção
Dossiê: Educação indígena
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