da Silva, R. S., & Doering, L. R. (2021). Estudantes com altas habilidades em matemática na Educação Básica: reflexões sobre o “fazer e compreender” a partir da Epistemologia Genética. Ensino & Multidisciplinaridade, 5(1), 18–32. Recuperado de https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ens-multidisciplinaridade/article/view/14594