Bernardo, R. D., G. Carotenuto, M. Mellone, e M. Ribeiro. “PROSPECTIVE TEACHERS’ INTERPRETATIVE KNOWLEDGE ON EARLY ALGEBRA”. Cadernos De Pesquisa, vol. 24, nº esp., janeiro de 2018, p. 208-22, doi:10.18764/2178-2229.v24n.especialp208-222.