Zeferino, L. C., & Moretti, V. D. (2018). O CONHECIMENTO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE FRAÇÃO: implicações para o ensino. Cadernos De Pesquisa, 24(esp.), 36–52. https://doi.org/10.18764/2178-2229.v24n.especialp36-52