Zeferino, L.C. e Moretti, V.D. 2018. O CONHECIMENTO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE FRAÇÃO: implicações para o ensino. Cadernos de Pesquisa. 24, esp. (jan. 2018), 36–52. DOI:https://doi.org/10.18764/2178-2229.v24n.especialp36-52.