Afluente: Revista de Letras e Linguística

O DISCURSO DO ENTRETENIMENTO NO CASO DA PROPAGANDA DE ALISTAMENTO MILITAR BRITÂNICA (2022)

Paula Ramos Ghiraldelli — 2025-12-31

Considerando o papel das mídias na ‘propagandização’ dos objetos de cultura (Adorno; Horkheimer, 1985), este trabalho buscou o caminho inverso: analisar o discurso de uma propaganda de alistamento britânica (Army Jobs, 2022) em que sincretização entre informar e entreter (Soares, 2022) ocorre a partir da utilização de um elemento cultural, o filme de ficção. Partiu-se dos conceitos de ‘condições de produção’, ‘formação discursiva’ (FD) (Pêcheux, 2011) e ‘cenografia’ (Maingueneau, 2004), para investigar como os valores da economia neoliberal do mundo globalizado estão expressos no discurso militar da propaganda, difundidos por ferramentas discursivas e corroborados pelo tecido midiático. Justifica-se a empreitada, por se estabelecer como um instrumento de crítica sobre os pontos frágeis e contraditórios de um modo de produção difundido pela economia britânica. A análise mostrou que os sentidos de ‘glória’ e ‘segurança’, dispersados pela composição cenográfica do cinema residem na história do discurso militar britânico por meio de uma memória de implacabilidade do exército. A inserção em uma FD Militar do Reino Unido possibilita a oscilação desses sentidos entre temor e admiração, a depender da posição sócio-histórica do enunciatário. A disposição da materialidade através das mídias digitais e aos moldes do cinema traz uma mostra de poder do exército, promovendo a dispersão de um mundo ético (Maingueneau, 2008) britânico.

PROTOCOLOS PARA ENSINO DA ESCRITA DE ALUNOS COM DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Célia Helena de Pelegrini Della Méa — 2025-12-31

Existe uma parcela de crianças que já no início de suas interlocuções linguísticas apresentam alteração na aquisição e no desenvolvimento da linguagem. Em classes regulares de ensino, quem recebe a atribuição de desenvolvimento da linguagem com alunos com distúrbios de linguagem são os professores de língua portuguesa, que, no geral, nem sempre conseguem oferecer o ensino qualificado a esses estudantes. Nesse sentido, os protocolos pedagógicos de ensino e aperfeiçoamento da linguagem escrita podem ser uma ferramenta de apoio para esses profissionais. O objetivo desta pesquisa é revisar na literatura a existência de protocolos que possam auxiliar professores de língua portuguesa no ensino e aperfeiçoamento da escrita de estudantes com distúrbios de linguagem. Este trabalho é uma pesquisa de revisão sistemática, que se configura com a adoção da técnica da metassíntese na discussão dos resultados. Foram realizadas buscas nas bases de dados digitais Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), utilizando três descritores: linguagem, distúrbio e protocolo. 91 estudos foram encontrados. Constata-se que os protocolos existentes nos estudos analisados não auxiliam professores de língua portuguesa no ensino e aperfeiçoamento da escrita de estudantes com distúrbios de linguagem. Conclui-se que são necessários protocolos pedagógicos transversais, direcionados aos professores de língua portuguesa para ajudá-los no ensino e no aperfeiçoamento da escrita de estudantes com distúrbios de linguagem.

ESTUDO DOS CONECTORES EM INGLÊS

Mayra França Floret — 2025-12-31

Embora o estudo de gramática inclua três dimensões - forma, significado e uso (Larsen-Freeman, 2001; Brown; Lee, 2015) - ele é comumente associado unicamente à dimensão formal. Há perspectivas que, mesmo não sendo exclusivamente voltadas ao ensino, também incorporam aspectos da forma e do significado ao conhecimento linguístico, como é o caso da perspectiva construcionista (Croft, 2001; Goldberg, 2006; Traugott; Trousdale, 2013). Com base nessas abordagens, esse trabalho tem como objetivo analisar um material voltado para o ensino remoto de inglês, desenvolvido durante o período de pandemia para escolas públicas de ensino médio do estado do Rio de Janeiro, mas disponibilizados ainda hoje de forma online como material de apoio. Para os propósitos deste artigo, o conteúdo gramatical escolhido foram os conectores. Todas as menções ao tópico foram extraídas do material e analisadas ao longo do texto. A análise do material revela que a dimensão semântica é a que recebe maior ênfase, enquanto as outras recebem pouco ou nenhum foco.

ENTRE SONS E TERRITÓRIOS

Lucivânia Rodrigues da Silva — 2025-12-31

Este estudo examina a variação fonético-fonológica sob a perspectiva da geossociolinguística, por meio de uma revisão bibliográfica de pesquisas já concluídas. O objetivo principal é compreender as interseções entre características fonéticas fonológicas e as identidades territoriais, com base em dados de estudos de caso previamente publicados. A análise abrange fenômenos como a palatalização de consoantes, variações vocálicas, rotacismo e apagamento de vogais átonas, considerando variáveis sociais como idade, gênero, escolaridade e mobilidade social. Os resultados da pesquisa evidenciam que fatores territoriais, como geografia e contexto histórico-cultural são determinantes para a configuração de padrões fonético-fonológicos. Estudos no sudeste brasileiro destacam a palatalização como um marcador sociolinguístico, associado a grupos urbanos jovens, enquanto no nordeste o rotacismo emerge como traço característico de comunidades rurais, refletindo identidades regionais específicas. Além disso, fenômenos como a assimilação e o apagamento de vogais demonstram como a informalidade e o ritmo da fala local impactam diretamente os padrões sonoros. A análise comparativa dos casos revisados reafirma a relevância da geografia linguística para a manutenção da diversidade linguística e para o fortalecimento de identidades regionais. Portanto, este estudo reforça o papel da geossociolinguística como um arcabouço teórico e metodológico capaz de articular fenômenos linguísticos, sociais e territoriais, destacando a importância de investigações futuras que incluam novos contextos e ampliem a compreensão da diversidade linguística no português brasileiro.

A DIVERSIDADE LEXICAL NO CAMPO DE CRENÇAS E RELIGIÃO NO SERTÃO ALAGOANO

Maria Zilda de França — 2025-12-31

Esta pesquisa investiga itens lexicais referentes ao campo semântico Crenças e Religiosidade no português brasileiro contemporâneo. Os fundamentos teórico-metodológicos da Geolinguística auxiliaram na constituição e tratamento do corpus, produto da aplicação do Questionário Semântico-Lexical (QSL) do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB), composto por oito perguntas, numa rede de pontos que abrange cinco municípios do Sertão Alagoano, a saber: Delmiro Gouveia, Água Branca, Olho d’Água do Casado, Inhapi e Piranhas. Os 24 sujeitos foram selecionados sob critérios sociais – moradores sedentários de zonas urbana e rural do sertão nordestino, acima de 50 anos, de ambos os sexos, com escolaridade até o Ensino Fundamental, que professem, de forma autodeclarada, profissão religiosa de diferentes credos. O estudo permitiu, por meio da coleta de repertório lexical, assinalar aspectos psicossociais que refletem o conhecimento e a visão de mundo da região.

Imagética maravilhosa

Matheus Peixoto Rocha — 2025-12-31

Este artigo propõe-se a analisar uma seleção de poemas de Jorge Luis Borges presentes em duas coletâneas publicadas com quatro décadas de diferença, Fervor en Buenos Aires e La rosa profunda. Com o objetivo de compreender a importância da imagética não só para os versos de Borges, mas também para seu próprio processo criativo, o percurso metodológico pautou-se em uma pesquisa que aborda as diversas formas de expressões verbais, como metáforas, mitos, símbolos e fábulas. Para tanto, utilizou-se, principalmente, dos escritos de Octavio Paes e de Carl Jung. Por meio deste estudo, depreende-se ter sido Borges não apenas um poeta saudosista, mas um homem de seu próprio tempo.

REGRESSANDO AO ÉDEN DAS ORIGENS

Julio Lopes Cruz — 2025-12-31

Objetiva-se com este artigo propor uma leitura do conto Varandas da Eva, de Milton Hatoum, com foco nas vivências da personagem protagonista, estabelecendo discussões acerca da ficção brasileira contemporânea, da memória, do mítico e de processos de iniciação, bem como acerca das marcas do espaço e da temporalidade presentes no corpus desta pesquisa. Dessarte, o estudo fundamenta-se nas contribuições teóricas de Bosi (2022), Carvalho et al (2023), Coutinho (2015), Eliade (2010, 2018, 2019), Mielietinski (1987), Nora (2012), Orlandi (2007), Pollak (1989, 1992), Resende (2010), Secchin (2018) e Silva (2020). Para tanto, a pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo constituiu o percurso metodológico do artigo. Portanto, sendo a memória como um filme constituído por múltiplas vivências, é possível se pensar no regresso ao Éden das origens como a experiência em que o ser é confrontado com questões inerentes a lida do existir e é essa questão que vai nortear as discussões desta proposta de análise.

INTERMIDIALIDADES EM ÁLBUM DE FAMILIA, DE NELSON RODRIGUES, TRANSMIDIANDO FOTOGRAFIA, TEATRO E CINEMA

Sérgio Ribeiro Pereira — 2025-12-31

Este estudo elabora uma reflexão sobre processos de adaptação e transposição de Álbum de Família, de Nelson Rodrigues, para o teatro e o cinema, numa perspectiva dos Estudos de Intermidialidades. O texto rodriguiano evoca a fotografia como ferramenta dramatúrgica e tensiona relações espaço-temporais numa aproximação com a linguagem cinematográfica. Para fundamentar estas reflexões, tomamos as categorias de análises intermidiáticas elaboradas pelo pensamento de Irina Rajewsky e alguns elementos e aspectos da teoria da adaptação de Linda Hutcheon, em diálogo com outros(as) autores(as), para analisar processos de adaptação e recriação do texto dramatúrgico para outras mídias. Conclui-se que os conceitos de mídia e intermidialidade em sentido ampliado, conforme discutidos por Rajewsky, abarcam diferentes dinâmicas e práticas de transposição intermidiática. Esses modos de transposição intermidiática compreendem o exercício de reinterpretação, apropriação e transposição presentes em processos transcriativos utilizados nos procedimentos de transmidiação dos objetos aqui analisados, seja pela efemeridade da encenação teatral ou pela permanência da realização cinematográfica.

DO PÚBLICO AO PRIVADO: AS HIERARQUIAS DA VIOLÊNCIA EM TERRÁQUEOS, DE SAYAKA MURATA

Sarah Micaia Benevides Figueira — 2025-12-31

Na modernidade, as relações de poder e violência tomam forma sutil, se integrando nas demais esferas sociais e submetendo os indivíduos à auto exploração, ao excesso e os tornando propícios a violência física, verbal e sexual. Nesse contexto, Sayaka Murata, renomada escritora japonesa da atualidade, retrata em suas obras indivíduos que não são representados em categorias de gênero e sexualidade pré-estabelecidas, tornando-os assim vítimas de um sistema que oprime em macro e microesferas. O objetivo principal desta pesquisa é analisar a violência sofrida pela personagem Natsuki na obra Terráqueos (2021), em três categorias: a pública, a familiar e a sexual. De natureza bibliográfica, foram utilizados como principais bases teóricas as obras de Michel Foucault (2021), Byung-Chul Han (2017), Guacira Lopes Louro (2013) e Everton de Oliveira Maraldi (2014). O trabalho surgiu pela escassa quantidade de pesquisas envolvendo as obras de Sayaka Murata no Brasil em contraste com o aumento de obras traduzidas. O artigo foi realizado em três momentos: primeiramente, um breve resumo da obra; em seguida, a contextualização entre a obra, a biopolítica com a queda da taxa de natalidade no Japão; por fim, uma discussão sobre os colaboradores da violência sexual sofrida por Natsuki, assim como as consequências psicológicas e físicas que perduram até a vida adulta. Conclui-se que Sayaka Murata traz em sua obra a forma como uma vítima de macro e micro violências se reconfigura na sociedade, enquanto lida com os traumas, o silenciamento e as constantes pressões sociais que procuram normatizá-la.

Apresentação

Dílson César Devides — 2025-12-31