Ir para o conteúdo principal
Ir para o menu de navegação principal
Ir para o rodapé
Open Menu
Início
Arquivos
Equipe Editorial
Notícias
Avaliadores Ad Hoc
2017
2018
2019
2020
2021
Template
Sobre
Sobre a Revista
Submissões
Indexadores
Contato
Buscar
Buscar
Buscar
Cadastro
Acesso
Buscar
Buscar
Início
/
Buscar
Buscar
Pesquisar termo
Filtros avançados
De
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Até
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Autor
Buscar
1 a 10 de 10 itens
Reflexões sobre as políticas públicas para a educação de pessoas jovens e adultas: desvelando contradições
Jerry Wendell Rocha Salazar, Marcelo Pagliosa Carvalho
p.599-627
2021-12-28
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n3p599-627
A Meta Nove do Plano Municipal de Educação na Rede Municipal de Porto Alegre
Simone Valdete dos Santos, Carla dos Santos Bandeira
p.184-204
2021-12-28
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n3p184-204
“Dos órgãos governamentais não espero nada a essa altura da minha vida profissional” - um debate sobre valorização docente sob a perspectiva de professores
Fernanda Ribeiro Paz, Ennia Débora Passos Braga Pires, Marília do Amparo Alves Gomes
p.425-448
2021-03-29
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p425-448
Expansão da educação superior para o semiárido: Um debate necessário
Wagner Pires da Silva, Erlene Pereira Barbosa
p.334-354
2020-08-30
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v13n2p334-354
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E ESCOLARIZAÇÃO INDÍGENA
Terezinha do Socorro Lira Pereira, Tania Suely Azevedo Brasileiro
p.218-250
2017-05-10
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v9n3p218-250
A prática pedagógica dos docentes universitários na formação de professores da educação básica para a inclusão escolar dos alunos com deficiência
Cristiane da Silva Santos
9-32
As políticas públicas educacionais para as pessoas em situação de privação de liberdade no estado do Amapá
Josiane Pantoja Ferreira
p.159-186
2021-07-08
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p159-186
A construção do Projeto Politico Pedagógico das escolas do campo: contribuições teórico-práticas para a realidade maranhense
Marinalva Sousa Macedo
p. 191-192
DOI:
https://doi.org/10.18764/
Resultados e percepções da política educacional na cidade do Rio de Janeiro (2009-2016)
Jairo Campos dos Santos, Luiza Alves de Oliveira
232-255
2022-05-06
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n1.2022.9
Diversos olhares sobre o Pibid no Subprojeto de Biologia
Joelma de Fátima Mendes, Ivy Daniela Monteiro Matos, Rute Meira Ribeiro
203-231
2022-05-06
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n1.2022.8
1 a 10 de 10 itens
Idioma
English
Español (España)
Français (Canada)
Italiano
Português (Brasil)
Instagram
Google Metrics
Palavras-chave
Enviar Submissão
Enviar Submissão
Artigos mais lidos
Língua e Sociedade: influências mútuas no processo de construção sociocultural
2102
Gravidez na Adolescência: suas implicações na adolescência, na família e na escola
2049
Pedagogia Hospitalar: a relevância da atuação do pedagogo
1339
Entre insurgências e ataques a educação
786
ESTEREÓTIPOS ÉTNICOS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: uma breve incursão teórica
745
Psicomotricidade e práticas pedagógicas no contexto da Educação Infantil: uma etnografia escolar
659
A incorporação da racionalidade neoliberal na educação e a organização escolar a partir da cultura empresarial
476
FREIRE, Paulo. Cartas a Cristina. São Paulo: Paz e Terra, 1994. 334 p.
422
A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da habilidade da escrita
403
Educação e Política
374
Os conceitos de capacidade, habilidade e competência e a BNCC
365
Edição Completa
334
Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS) no currículo do ensino médio de tempo integral: uma análise a partir da percepção dos professores de uma escola do município de Redenção/CE
334
Apropriação dos fundamentos da Afrocentricidade por uma Educação Antirracista e Libertadora
312
Relações etnico-racias: o pensamento decolonial e a prática pedagógica para uma educação antirracista
295
Educação de Jovens e Adultos: desafios e possibilidades na alfabetização
278
Juventude Juventudes: dos contornos sobre o conceito às implicações de um programa socioeducativo
241
Questões de gênero em movimento na educação física escolar
240
As áreas da educação e de ensino na Capes: identidade, tensões e diálogos
239
Diretrizes da Unesco para a formação continuada de professores na América Latina e Caribe
236