A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA ATRAVÉS DA LEI 10.639/2003: os alunos da EJA em debate

Autores

Fiama Ribeiro dos Santos Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0003-4190-0999

DOI:

https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n12.2022.4

Palavras-chave:

educação de jovens e adultos, lei 10.639/2003, currículo, identidade

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo principal propor o debate da questão racial na EJA – Educação de Jovens e Adultos, através da articulação da Lei 10.639/2003 e o currículo escolar, na construção da identidade negra. A referida Lei introduz a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Africana e Afro-Brasileira" no currículo da educação básica. O referencial teórico desta pesquisa bibliográfica – envolverá: o histórico da EJA (VENTURA 2011; GOMES, 2017; GONÇALVES E SILVA, 2000) e a importância da discussão das relações étnicas raciais nos currículos da EJA com a Lei 10.639/2003 (HALL, 2006; GOMES, 2007; GOMES, 2012; PASSOS E SANTOS, 2018; MORAES, MOREIRA E SANTANA, 2011; VENTURA E OLIVEIRA, 2020; e outros). A articulação desses temas será feita revelando a importância da mudança curricular na EJA em prol da construção da identidade negra. Como resultado, denotou-se a necessidade urgente de ampliar o debate do currículo escolar e principalmente, tornar a questão racial uma diretriz, levando em conta que, em se tratando da EJA, registra-se de uma alta porcentagem de alunos negros. Além desse resultado, enfatiza-se a importância de usar a Lei 10.639/2003 como guia para que se estabeleça a descolonização do currículo escolar.

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Biografia do Autor

Fiama Ribeiro dos Santos, Universidade Federal de Ouro Preto

Fiama Ribeiro dos Santos. Licenciada em História pela UFRRJ. Especialista em Educação de Jovens e Adultos pelo IFRJ - Campus Nilópolis. Mestranda em História pela UFOP. Filiada ao grupo Impérios e Lugares no Brasil (ILB).

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Publicado

2022-05-03

Como Citar

Santos, F. R. dos . (2022). A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA ATRAVÉS DA LEI 10.639/2003: os alunos da EJA em debate. Kwanissa: Revista De Estudos Africanos E Afro-Brasileiros, 5(12). https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n12.2022.4