v. 6, n.2, jul./dez. 2020

Artigos

• Quantidades intensivas: análise de uma intervenção com alunos do 5° ano do Ensino Fundamental

  Flavia Caraiba de Castro, Heloiza Helena de Jesus Barbosa

  1-20

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• Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática

  Aldo Aoyagui Gomes Pereira, Camilia Aoyagui dos Santos

  21-40

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• Aproximando resultados de pesquisa em ensino a um professor universitário atuante numa disciplina de laboratório didático de Física

  José Vicente Alves Teixeira Júnior, Fabiano Willian Parma, Roberto Nardi

  41-53

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• Barragem do Fundão em Mariana: representações sociais de graduandos/as em Engenharia Civil

  Adil de Souza Oliveira Junior, Andressa Mosoli, Joici de Carvalho Leite, Paula Cavalcante Monteiro

  54-65

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• Aspectos CTS em livros didáticos de Biologia: intensidades e propósitos

  Marcelo Bruno Araújo-Queiroz, Wanna Santos de Araújo, Luciana Barboza Silva

  66-81

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• Aprendizagem por meio de interações em Objetos de Aprendizagem no ensino de Física a partir de princípios do Design Instrucional

  Lizandra Alves Ribeiro, Hawbertt Rocha Costa, Maria Consuelo Alves Lima

  82-93

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• Histórias orais de professores de Química: motivos para escolher e permanecer nessa profissão

  Gabriel Ferreira Baptistone, Márcia Camilo Figueiredo

  94-106

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