Bernardo RD, Carotenuto G, Mellone M, Ribeiro M. PROSPECTIVE TEACHERS’ INTERPRETATIVE KNOWLEDGE ON EARLY ALGEBRA. Cad. Pesq. [Internet]. 24º de janeiro de 2018 [citado 22º de julho de 2024];24(esp.):208-22. Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/8078