Bernardo, R. D., G. Carotenuto, M. Mellone, et M. Ribeiro. « PROSPECTIVE TEACHERS’ INTERPRETATIVE KNOWLEDGE ON EARLY ALGEBRA ». Cadernos De Pesquisa, vol. 24, nᵒ esp., janvier 2018, p. 208-22, doi:10.18764/2178-2229.v24n.especialp208-222.